Arrasaram

Corrigi as provas do pessoal que usou o Quiz da Fotossíntese e da Respiração e também o Jogo das Organelas... foram MUITO bem. Puxa, que legal!

Final de Bimestre!!

:o) Final de semestre/bimestre só muda de endereço, não é??
Eu e todos os colegas professores sumimos!!
Espero poder continuar contando com a colaboração de vocês...
No momento estou aplicando provas para as turmas que jogaram o quiz da respiração e da fotossíntese e o jogo das organelas (um dos primeiros posts desse blog)... será que foram bem????????????
Depois que terminar de corrigir eu conto, tá??
[]s Estela

Ajuda - programa para fazer game

Oi pessoal,
Alguém conhece algum programa desses de distribuição gratuita que seja fácil para preparar jogo eletrônico? Estou querendo aprender, meus alunos, evidentemente, são fãs desse tipo de jogo... mas eu sou bem "crua" em informática (vcs já perceberam... rerere).
Alguém tem uma dica?
Ou algum curso à distância (de graça, de preferência...)para ensinar. Eu queria algo bem básico mesmo.
Grata!!!!

jogo de embrio, o link!

Oi pessoal,
O prof Ismael me informou que não conseguiu acessar o link que eu passei. Eu tentei compiar o endereço e colar na barra de endereços e deu certo... querem tentar de novo?
http://www.cdb.riken.go.jp/en/05_development/0505_cardgame03.html
Se não der, peguem só a primeira parte ( http://www.cdb.riken.go.jp ) e entrem em "learning center" e "multimedia", é a última opção "g4m3 c4rd5").
Espero que funcione!!

jogo eletrônico para ensino de ecologia e evolução

Pessoal, segue a dica para um jogo eletrônico para download gratuito: jogo eletrônico educacional Calangos, voltado para o ensino de ecologia e evolução: http://calangos.sourceforge.net/index.html

Quiz da Respiração e Fotossíntese - para quem quiser usar!

Vamos ver se funciona... estou aprendendo agora, heim?
Aqui o link para quem quiser o arquivo com as cartas do Quiz:
http://docs.google.com/fileview?id=0B-g0Seo-bubrNGU5ODUzZjEtYWZkOS00ZWEwLWJlYzktN2RkNWUxNTNmOWFk&hl=en
Espero que funcione...

E o que fez (mesmo!!) um jogo!

Pois é, hoje foi um dia bacana!
Hoje foi o dia do Quiz da Respiração e da Fotossíntese.
A moçada levou muito a sério. A aula foi à tarde e teve "concentração" de algumas equipes no período da manhã para estudar!!
E teve aluno bem nervoso, precisei lembrar que era um jogo e valia uma caixa de "Bis" e não nota (quem foi bem certamente deve tirar sua nota na prova, não precisa de mais ajuda, então é bom adoçar a boca depois de tanto estudo!). Foi uma oportunidade para aprender a lidar com a ansiedade.
E assim foi. Em grupos, sem consulta. Cada questão tinha 2 minutos para ser respondida e após o aviso de término do tempo, quem não entregasse perderia a chance do ponto referente àquela questão.
Em uma turma haviam 5 grupos, na outra quatro. Nas duas turmas o placar foi apertado... Em cada uma das turmas teve uma equipe que foi ficando para trás... falta de estudo! As demais "cabeça com cabeça". Numa turma teve que ter questão de desempate entre 3 grupos! Na outra um grupo ganhou, por diferença de 1 ponto com relação ao segundo lugar, onde empataram 2 grupos.
Nas duas turmas as equipes vencedoras erraram apenas 2 a 3 questões!! E tinha questão do tipo "qual a função do NAD na respiração?", pensou que era só moleza???
:-)
Balanço final: SHOW. Nunca ví alunos estudarem tanto esses assuntos, muito bom.
Prêmio extra para a professora: um grupo de alunos veio pedir para eu fazer mais esse tipo de jogo, pois eles estudam muito mais se tiver competição!
Valeu. Vou fazer sim, é claro!!

O que faz um jogo...

Nossa, o que faz um jogo! A parte mais "difícil" da citologia (Ensino Médio), de ensinar e aprender, é justamente uma das mais bonitas, o metabolismo energético (fotossíntese e respiração).
No ano passado eu fiz um Quiz para incentivar o estudo dessa parte. Esse ano, mudei um pouco a aula teórica e em vez de apresentar a fotossintese e a respiração, com detalhes e separadas uma da outra, fiz um comparativo, de cada lado da lousa. Aí falei do Quiz, mas dei as questões todas para que eles resolvessem em grupos. Nelas sim, estavam os detalhes.
Foi bem bacana, pude passar em cada grupo e acompanhar as discussões e resolver dúvidas em grupos pequenos. Ouví cada pergunta de nível superior que fiquei besta!!! Como é incrível quando a pessoa se anima a aprender, não é?
Essa semana vai ser o Quiz propriamente, a competição. Estou super ansiosa para ver o resultado, o aproveitamento...

jogo de embriologia e outros recursos

Segue aqui o link para um site legal, com informações atuais sobre embriologia e um jogo: http://www.cdb.riken.go.jp/en/05_development/0505_cardgame03.html

Alguns endereços bons para quem gosta de jogos e bio

Pessoal, ainda não aprendí muita coisa nova sobre blog... mas como não quero deixar isso aqui parado, vou colocar aqui uma lista de endereços bacanas onde a gente encontra jogos que podem (e devem!!!) ser usados em aulas. Espero que curtam:
- Centro de Estudos do genoma Humano - USP - tem jogos variados na área de Biologia, (muito bons!)já usei alguns e já criei um com base em jogos deles. Jogos para download
http://genoma.ib.usp.br/educacao/materiais_didaticos.html
- Laboratório de Difusão Científica e Cultural do Departamento de Genética e Evolução do Instituto de Biologia da Unicamp (Prof. Dr Otávio Henrique Pavan) - jogos variados, muito legais, para download:
http://www.inova.unicamp.br/inovanosmunicipios/jogos/jogos.php
Esse site tem uns jogos e umas animações interessantes...http://biointerativa.com/animacoes/
Agora eu preciso mesmo aprender como colocar links aqui... alguém pode me ajudar?
[]s
Estela

É muito bom estar aqui!!! Em todos os lugares ao mesmo tempo!

Que bom, mais uma novidade na vida... :-)
Bem-vindos(as) professores(as), estudantes de Ciências e Biologia e pessoas que gostam de jogos e de saber coisas sobre o mundo e a vida!
Vamos falar sobre jogos, vamos experimentar jogos. De tabuleiro, de cartas... todos sobre Ciências e Biologia.
Espero que gostem e espero que me mandem retorno, dizendo o que gostaram e o que não gostaram.
Espero que sejam úteis: para animar as aulas, para estudar para as provas, para se divertir!

Por que não jogar? Por que não se divertir?

A atividade lúdica em sala de aula costuma ser incentivada nas séries iniciais do ensino (Miranda, 2001), mas durante muito tempo não foi muito explorada no ensino médio e superior. Será porque o aluno do ensino médio/superior não tem interesse em jogos? Ou será, como sugere Miranda (2001), porque o professor do ensino médio/superior perdeu, ou deixou de desenvolver, sua própria ludicidade?
Jogos e atividades lúdicas didáticas, quando bem elaborados, exigem a experimentação de momentos de incerteza e de desafios, o contato com o inesperado, o planejamento, a colaboração, a aplicação de conceitos em contextos diversos, enfim, ajudam a preparar os participantes (alunos e professores!) para o nosso mundo de incertezas, na linha sugerida por Morin (2005a, 2005b).
Promover o envolvimento do aluno e garantir sua concentração em atividades de sala e extra-classe é um grande desafio para professores. Os jogos educativos se destacam como eficientes instrumentos envolventes e estimulantes, promotores de aquisição/reforço de conceitos e de situações desafiantes, que exigem criatividade, estratégia e aquisição/utilização de conhecimento para alcançar um objetivo lúdico, como ganhar o jogo, cumprir tarefas, construir alguma coisa, resolver um mistério entre outros (Guidetti et al., 2007; Morin, 2005a; Morin, 2005b; Toscani et al. 2007). Eles vêm sendo empregados com sucesso dentro e fora da sala de aula, com públicos de qualquer idade e escolaridade (Schall et al., 1999).
Jogos didáticos não são fins, mas meios que completam e se somam ao, mas nunca substituem o, trabalho do professor (Almeida, 1998).
Professores que transitam com segurança e leveza pela matéria que lecionam e consideram o processo ensino-aprendizado algo permanente na vida estão aptos a considerar o uso de jogos em aulas, em qualquer nível de ensino.
Referências:
ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação Lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 9ª edição. São Paulo: Loyola, 1998, 296p.
GUIDETTI, R.; BARALDI, L.; CALZOLAI, C.; PINI, L.; VERONESI, P.; PEDERZOLI, A. Fantastic animals as an experimental model to teach animal adaptation. BMC Evolutionary Biology, 7 (Supl. 2): S13. 2007. Disponível em http://www.biomedcentral.com/1471-2148/7/S2/S13, consultado em 2 de novembro de 2009.
MIRANDA, Simão de. Do fascínio do jogo à alegria do aprender nas séries iniciais. 1ª edição. Campinas: Papirus, 2001, 110p.
MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 11ª edição. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005a, 128p.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 10ª edição. São Paulo: Cortez Editora, 2005b, 116p.
TOSCANI, N.V.; SANTOS, A.J.D.S.; SILVA, L.L.M.; TONIAL, C.T.; CHAZAN, M.; WIEBBELLING, A.M.P. & MEZZARI, A. Desenvolvimento e análise de jogo educativo para crianças visando à prevenção de doenças parasitológicas. Interface – Comunicação, Saúde e Educação, v. 11, n. 22, p. 281-94, mai/ago 2007.
-Este texto é uma parte do artigo "Jogo das organelas: o lúdico na Biologia para o Ensino Médio e Superior", disponível em: http://www.cefetsp.br/edu/sertaozinho/revista/iluminart.htm